今年八月，我接任了這個班級。在眾多孩子當(dāng)中，劉軍（化名）給我留下了深刻的印象。這孩子活潑好動，天資聰穎，個性十足。然而，他與同學(xué)相處時，總是以自我為中心，而且比較霸道。
　　針對這種情況，我對他進(jìn)行了思想品德教育。
　　記得有一次，中午在食堂吃午飯的時候，劉軍和一群小朋友在一起盛湯喝，他本來在一位小朋友的后面，但是他卻搶過勺子，自己先盛。這一切被我看見了，我當(dāng)時很震驚，沒想到這孩子如此自私霸道。于是，我把他喊到一旁，詢問剛才的情況，并耐心的向他講述與他人相處時不要老是考慮自己的道理，經(jīng)過一番談話，看得出他覺察到自己做錯了。
　　由于劉軍個頭高，平時與同學(xué)玩時有時會仗著自己人高馬大而欺負(fù)其他同學(xué)。還記得有一回，劉軍與小朋友鬧矛盾，他沒有報告老師而是自己靠武力解決。當(dāng)我了解了事情的經(jīng)過后，我嚴(yán)厲地批評了這兩位同學(xué)，并教育他們要懂得互相謙讓。此外，我還讓劉軍明白任何事情靠武力是解決不了問題的。在我的教育下，劉軍低下了頭，并輕聲對我說：“老師，我錯了。”
　　盡管劉軍與他人相處時喜歡自我為中心，但是他在別的方面表現(xiàn)卻很突出。他畫畫很好，想象力豐富，他思維敏捷，課堂上有時會有讓人意想不到的發(fā)言，令人驚喜。當(dāng)劉軍表現(xiàn)好的時候，我總是及時鼓勵他，表揚他。而他也學(xué)習(xí)得更加用心，更有熱情。
　　現(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，這就難免比較嬌縱。家長總是極大地滿足他們的要求，讓他們養(yǎng)成了以自我為中心的 壞習(xí)慣。針對這些情況，我經(jīng)常聯(lián)系劉軍家長，與他們一起合作共同教育劉軍。
　　轉(zhuǎn)眼這學(xué)期結(jié)束了，劉軍在教師耐心地教育下，進(jìn)步得很快。漸漸地，劉軍懂得了友好地與他人相處，知道了謙讓是一種美德，并努力地做。