尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
　　大家好！今天我演講的題目是《感恩學(xué)生》。
　　千百年來(lái)，我國(guó)一直宣傳“一日為師，終身為父”的師生思想，學(xué)生感恩老師，乃是天經(jīng)地義。可是，老師該不該感恩學(xué)生呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題我曾長(zhǎng)時(shí)間苦苦思索，我想，答案是肯定的。
　　或許有的老師會(huì)說(shuō)，我天天給他們上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)，我付出了這么多，怎么反過(guò)來(lái)要我感恩學(xué)生。是的，這些都是事實(shí)，但是我們也要看到，正是有了學(xué)生渴求知識(shí)的需要，才有了教師這個(gè)職業(yè)，才有了教師進(jìn)修提升的原動(dòng)力。
　　一個(gè)老師，如果內(nèi)心里感恩于自己的學(xué)生，那他就不止只是執(zhí)著于教書，更是會(huì)專注于育人，他會(huì)俯下身子，與學(xué)生平等交流；他會(huì)充滿愛(ài)心，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生；他會(huì)不懼困難，與學(xué)生風(fēng)雨與共。
　　一個(gè)老師，如果學(xué)會(huì)感恩自己的學(xué)生，就會(huì)與學(xué)生的矛盾越來(lái)越少，與學(xué)生的內(nèi)心越來(lái)越近，試想，在一所學(xué)校里，學(xué)生感恩老師，老師感恩學(xué)生，那一定是充滿關(guān)愛(ài)的和諧的校園。
　　感恩，不僅僅是學(xué)生感恩教師，我們教師更要學(xué)會(huì)感恩學(xué)生。因?yàn)?，首先感恩學(xué)生滿足了我們生存的需要?，F(xiàn)今，對(duì)教育的理解有三個(gè)層次：第一層次為生計(jì)，第二層次為職業(yè)，第三層次為事業(yè)。無(wú)論我們的理解停留在哪一層次上，也無(wú)論我們的境界有多高，都不可避免的涉及她的基礎(chǔ)：生存。民以食為天，如果我們離開(kāi)了生存談教育，我想，那也是不切實(shí)際的?？梢赃@么說(shuō)，教育事業(yè)是廣大教師賴以生存的最主要的手段，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我們教師才稱之為教師。
　　其次感恩學(xué)生滿足了我們被尊重的需要。教師，“人類靈魂的工程師”，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。人們之所以用如此高的美譽(yù)來(lái)稱贊教師，是因?yàn)榻處煆氖碌氖墙逃?、塑造人、培養(yǎng)人的事業(yè)，是曾經(jīng)的和現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)老師的回報(bào)。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)偉人、名人尊重老師的事跡，因?yàn)樗麄兊囊宦暦Q呼，使得我們老師榮光無(wú)限。一代偉人毛澤東之于徐特立更是堪稱典范教師能夠得到如此的尊重，是因?yàn)閷W(xué)生的存在。從這一層面上講，是學(xué)生帶來(lái)了對(duì)老師的尊重，是學(xué)生滿足了我們被尊重的需要?！　?br /> 　　最后，我要感恩學(xué)生滿足了我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。我曾經(jīng)為上了一節(jié)成功的公開(kāi)課興奮過(guò)，曾經(jīng)為撰寫過(guò)獲獎(jiǎng)德育論文自豪過(guò)，這些，不僅是一種榮譽(yù)的收獲，更是一種成功的喜悅，一種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡愉。在體驗(yàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)候，我們也實(shí)現(xiàn)著一個(gè)個(gè)的奮斗目標(biāo)，享受著成功的快樂(lè)，并成就了今天的我，還有成長(zhǎng)空間的我。從這一層面上講，因?yàn)閷W(xué)生的存在，才有了我們展示才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，是學(xué)生滿足了我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要?！　?br /> 　　以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。用感恩的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生亦必會(huì)報(bào)以感恩的心。人人都抱以感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)必將呈現(xiàn)一派和諧、美好的景象。