易穎老師以教授學(xué)生學(xué)習(xí)微型小說(shuō)的方法為線索，結(jié)合“魚(yú)骨圖”式板書(shū)，將方法與文本相串聯(lián)清晰明了。易老師循序漸進(jìn)，娓娓道來(lái)，課堂氛圍如同這篇課文一樣充滿溫情和激情。本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)，易老師出示了生活中真實(shí)存在的“老漢”式的人物，讓學(xué)生知道小說(shuō)中的人物是源于生活的，升華了主題，達(dá)到了語(yǔ)文課堂育人的目的。

　　此次小學(xué)部語(yǔ)文組名師能手示范課活動(dòng)的開(kāi)展，為語(yǔ)文教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái)。小學(xué)部語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。