課堂伊始，劉東老師先帶領(lǐng)同學(xué)們一起明確了本節(jié)課《水循環(huán)》的課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目的，接著播放了一段《水循環(huán)》視頻，吸引學(xué)生注意完美導(dǎo)入本課課題。在課堂上，劉老師聲容并茂的向同學(xué)們展示了一系列圖片，讓學(xué)生們根據(jù)展示內(nèi)容指出水的三種形態(tài)分別對(duì)應(yīng)圖片。接著以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，共同探索水循環(huán)的類(lèi)型及主要環(huán)節(jié)，劉老師以小組為單位，分組布置水循環(huán)三種類(lèi)型示意圖：海上內(nèi)循環(huán)、海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對(duì)水循環(huán)的理解和觀(guān)察。教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考水循環(huán)對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境以及人類(lèi)生活的影響，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

　　此次地理公開(kāi)課《水循環(huán)》不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的平臺(tái)，也為教師們提供了一次交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次公開(kāi)課，我們看到了學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)和求知欲，也感受到了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)熱情。

　　相信在今后的教學(xué)中，類(lèi)似的公開(kāi)課將繼續(xù)為學(xué)生們帶來(lái)更多的知識(shí)和啟發(fā)，推動(dòng)學(xué)校地理教學(xué)水平的不斷提高。