這堂公開課以其獨(dú)特的教學(xué)方法和清晰的教學(xué)思路給在場(chǎng)師生留下了深刻的印象。課程伊始，胡老師采用整體語(yǔ)言教學(xué)法，通過(guò)播放人工智能生成的視頻進(jìn)行課程導(dǎo)入，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)境，幫助他們更好地理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。這種方法使學(xué)生能夠從整體上感知語(yǔ)言，而不是孤立地學(xué)習(xí)單詞。在詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，基于活動(dòng)的教學(xué)法被發(fā)揮得淋漓盡致。無(wú)論是重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)、詞匯轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)還是短語(yǔ)學(xué)習(xí)，胡老師都設(shè)計(jì)了一系列富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)。例如，在重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)中，胡老師展示大學(xué)入學(xué)考試原句，讓學(xué)生在朗讀、快速記憶后參與翻譯活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，在詞匯轉(zhuǎn)換和短語(yǔ)學(xué)習(xí)部分，通過(guò)限時(shí)填空、聽歌識(shí)短語(yǔ)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了詞匯知識(shí)。整堂課的教學(xué)步驟條理清晰。從導(dǎo)入到詞匯復(fù)習(xí)，再到綜合練習(xí)和總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣。在詞匯復(fù)習(xí)過(guò)程中，胡老師針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于重點(diǎn)單詞，強(qiáng)調(diào)其拼寫、發(fā)音和含義，并注重固定搭配和詞組的學(xué)習(xí)；對(duì)于難點(diǎn)部分，如單詞的形式變化和準(zhǔn)確表達(dá)，通過(guò)多樣化的練習(xí)讓學(xué)生逐步掌握。

　　此次公開課不僅展示了創(chuàng)新教學(xué)方法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為在場(chǎng)的師生提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谟^摩過(guò)程中汲取了胡老師新穎的教學(xué)思路和方法，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐具有很大的啟發(fā)意義。對(duì)于學(xué)生而言，這堂公開課無(wú)疑是一次難得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更加高效地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。我們期待在未來(lái)能看到更多這樣富有創(chuàng)意和實(shí)效的公開課。