為深化家校共育，拓展學(xué)生視野，我校西區(qū)707班于今日舉辦“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”專題講座，特邀安慶師范大學(xué)傳媒學(xué)院段萱教授走進(jìn)課堂，以“向傳播而生，或因傳播而迷”為主題，為學(xué)生們帶來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的媒介素養(yǎng)課。 
從“傳播”二字說(shuō)起：漢字里的傳播智慧
　　段教授以“傳”與“播”兩個(gè)漢字的字形為切入點(diǎn)，生動(dòng)闡釋了傳播的本質(zhì)：“‘傳’字從‘人’從‘專’，意味著信息的專遞；‘播’字從‘手’從‘番’，象征著信息的擴(kuò)散。”他引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們每天都在傳播，但你是否真正理解傳播的力量？”
身邊的傳播：從人際交流到數(shù)字世界
　　講座中，段教授結(jié)合生活實(shí)例，帶領(lǐng)學(xué)生探索不同場(chǎng)景下的傳播行為，觀看了AI合成的《山海經(jīng)》，讓同學(xué)們?cè)谝曈X(jué)盛宴中感受到傳播的魅力。
　　他特別強(qiáng)調(diào)：“在智能時(shí)代，媒介不僅是工具，更是塑造思維的環(huán)境。學(xué)會(huì)批判性接收信息，比記憶知識(shí)更重要。” 
媒介內(nèi)容的選擇：傳播是人類文化的核心之一
　　段教授通過(guò)動(dòng)畫(huà)大片《阿凡達(dá)》的取景，告訴孩子們動(dòng)畫(huà)取景有很多都來(lái)自于真實(shí)場(chǎng)景，在自媒體中我們要學(xué)會(huì)辨別真實(shí)，去生活中見(jiàn)識(shí)真實(shí)，更要學(xué)會(huì)在AI合成的視頻中去尋找真實(shí)。傳播都在于對(duì)內(nèi)容的選擇，它會(huì)塑造文化，文化也會(huì)塑造我們。
　　此次活動(dòng)是“家校共育”的重要組成部分，這樣的課程能夠幫孩子在信息海洋中把握方向，讓孩子們受益匪淺。