示范課引領(lǐng)，開啟復(fù)習(xí)新思路

　　上午的研討活動在兩節(jié)精彩絕倫的二輪復(fù)習(xí)示范課中拉開帷幕。黃山市歙縣中學(xué)的王希老師帶來“見微知著，修辭有術(shù)”，聚焦修辭手法專題。課堂上，王老師巧妙布局，圍繞三大任務(wù)層層遞進(jìn)：從“重溫舊學(xué)，啟悟心思”，喚醒學(xué)生腦海中沉睡的修辭知識；到“精準(zhǔn)答案，思維突破”，引導(dǎo)學(xué)生剖析答題要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階；再到“跟蹤訓(xùn)練，提升思辨能力”，通過實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力 。整堂課層次分明、深入淺出，為后續(xù)復(fù)習(xí)備考點(diǎn)亮了一盞明燈，讓我們深刻認(rèn)識到在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系、提升思維能力的重要性。

　　池州市第一中學(xué)周麗老師的“又言及意，多維突破”則著眼于審題能力提升。周老師以細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格，從詞入手，明晰題干關(guān)聯(lián)詞句的“讀法”，教會學(xué)生如何精準(zhǔn)捕捉關(guān)鍵信息；進(jìn)而由言析意，指導(dǎo)學(xué)生讀全主觀題題干，避免遺漏要點(diǎn)；最后由言掘意，深入解讀作文題干角度，拓寬學(xué)生寫作思路。周老師提出的語言拆分、分類和關(guān)聯(lián)方法，如同一把把鑰匙，為閱讀與寫作教學(xué)打開了新的大門，讓我們意識到在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的有效途徑。

專題報(bào)告賦能，錨定備考新方向 

　　下午的專題報(bào)告環(huán)節(jié)將研討會推向高潮。宣城中學(xué)彭躍為老師憑借多年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)，帶來高考作文復(fù)習(xí)備課策略專題報(bào)告，滿滿的干貨為高三老師后期作文教學(xué)照亮了前行的道路。彭老師深入剖析高考作文評分細(xì)則，從立意、結(jié)構(gòu)、語言等多個維度為老師們提供了切實(shí)可行的教學(xué)建議，讓大家明確了在作文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生寫出立意深刻、邏輯清晰、文采斐然的文章。

　　安慶石化一中張錦蓉老師的“遵道而行，會心不遠(yuǎn)”，則結(jié)合課標(biāo)、歷年高考題及安慶二模試題，著重分享了第一篇文本閱讀的主客觀題備考策略。張老師深入解讀命題規(guī)律，為老師們提供了極具操作性的備考方法，讓大家在文本閱讀教學(xué)中有了更明確的方向和方法。

　　此次皖南五市高中語文教學(xué)研討會雖時間短暫，確如一場及時雨，滋潤了每一位參會教師的心田。我們帶著滿滿的收獲而歸，在未來的教學(xué)與備考中，定將所學(xué)所思融入實(shí)踐，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的成長與發(fā)展助力，為高中語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。