盛萍老師分享《園丁與木匠》，這本書的核心思想是以園丁之心，育孩子成長之道，我們應(yīng)該像園丁一樣，而不是木匠，來對待孩子的成長。園丁式的父母為孩子提供一個(gè)健康穩(wěn)定的環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，建立親子之間的信任，讓孩子可以自由地探索。而木匠式的父母則試圖按照自己的藍(lán)圖，把孩子雕刻成自己覺得最理想的樣子。作為父母，我們應(yīng)該像園丁一樣，為孩子提供一個(gè)健康穩(wěn)定的環(huán)境，讓他們自由地探索和成長。

　　陳利芹老師老師分享《學(xué)會(huì)提問》一書啟示我們：在面對各種觀點(diǎn)和論題時(shí)，保持耐心和審慎至關(guān)重要。要想充分利用淘金式思維來立身處世，我們需要多聽、多看，真正用心去聽、用心去看。要想成為一個(gè)會(huì)思考和判斷的人，我們需要對自己遇到的一切不斷提問。

　　李夢婷老師帶來的《計(jì)算思維導(dǎo)論》不僅是一本理論書籍，更是信息科技教學(xué)實(shí)踐的得力指南。它讓我們深刻認(rèn)識到計(jì)算思維培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，為教學(xué)方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)優(yōu)化以及跨學(xué)科教學(xué)開展提供了有力支撐。我強(qiáng)烈推薦各位信息科技教師閱讀此書，相信它會(huì)為大家的教學(xué)工作帶來新的思路與活力，共同助力學(xué)生在信息科技領(lǐng)域茁壯成長。

　　當(dāng)耐心與信任織就支持之網(wǎng)，當(dāng)理性與尊重澆灌心靈土壤，教育便成為一場靜水流深的生命對話。愿每一位師者都能秉持這份智慧，在紛繁世界中為學(xué)生筑起既能扎根泥土、亦能觸摸星光的成長之梯。