場景模擬：在真實情境中“學”與“用”

　　活動以“場景化教學”為核心，將教室變身“生活實驗室”。外教Tim首先通過圖文、視頻展示餐館、商場、火車站、機場、賓館、街道等場景的典型對話，結合肢體語言和生動案例，講解點餐用語（如“Could I have the menu, please?”）、購物詢問（“What’s the price of this?”）、交通指引（“Where is the boarding gate?”）等實用表達，幫助學生建立場景化語言思維。

　　在分組實踐環(huán)節(jié)，學生們自由組隊，分別扮演顧客、店員、旅客、工作人員等角色，通過角色扮演、情景短劇還原真實場景。例如，“機場組”模擬值機、安檢對話，“餐館組”練習菜品描述與忌口表達，“問路組”學習方位詞匯與禮貌用語。Tim穿梭各組觀察指導，及時糾正發(fā)音和表達邏輯，鼓勵學生“大膽說、靈活用”。

互動碰撞：跨年級交流激發(fā)學習熱情 

　　活動打破年級界限，出國班學生與興趣愛好者混合組隊，形成“互助學習共同體”。出國班同學分享海外生活經驗，如賓館預訂的常用句型（“I’d like to book a room with a view.”）和機場應急溝通技巧；興趣愛好者則結合課堂所學，提出“如何用英語應對突發(fā)狀況”等問題，引發(fā)熱烈討論?，F(xiàn)場設置“情景速答”小游戲，各組抽取場景卡片即興對話，在競爭中強化記憶，笑聲與掌聲此起彼伏。 

　　“以前覺得英語對話很難，今天在模擬中發(fā)現(xiàn)只要掌握關鍵句型，加上肢體語言，溝通其實很有趣！”高二（6）班李同學表示，通過與外教和同學的互動，不僅提升了開口自信，更意識到語言學習的本質是交流而非單純應試。

學以致用：讓語言能力對接生活需求 

　　活動尾聲，Tim總結道：“Language is for connection.”他強調，實用英語的核心是“在正確的場景用正確的表達”，鼓勵學生將課堂所學延伸到日常生活，比如嘗試用英語點餐、閱讀英文標識。

　　English Club正成為學生跨越語言壁壘、擁抱多元文化的橋梁。未來，此活動將圍繞“文化體驗”“職場溝通”等主題設計更多實踐活動，助力學生在真實語境中提升語言綜合素養(yǎng)。